Практикум по теме «Человек»
Почему человеком нельзя стать без общения? Какие особенности есть у общения подростка со сверстниками, старшими и младшими? Рассмотрим эти вопросы на примерах повседневных разговоров.
Среди людей человек осваивает речь, учится сотрудничать и понимать других. В подростковом возрасте общение становится ведущей деятельностью. Большинство подростков мечтают о понимании и надёжном друге, с которым легко найти общий язык в разных ситуациях. Однако отношение к себе и окружающим меняется, и общаться порой становится труднее. Полезно разбирать собственные удачи и ошибки: так мы учимся лучше понимать собеседника.
Учитель выбирает один из двух вариантов практикума: работу с заданиями или занятие с элементами тренинга общения.
Вариант с заданиями
1. Вспомним случай из жизни
До занятия подготовьте короткий рассказ о том, как люди договорились во время общего дела. Назовите возникшую трудность и то, что помогло её преодолеть. Можно придумать ситуацию.
Начните занятие с обсуждения рассказов. Учитель выделит примеры, связанные с трудностями общения. Объясните, как в них проявились понимание и дружба. Что из уже изученного о человеке помогает разобраться в поступках героев?
2. Обсудим человека и его отношения
Потребность в пище относится к биологической стороне человека, а умение договариваться — к социальной. Обсудите пять вопросов.
а) Почему человека называют биологическим и социальным существом? Поясните обе стороны на примерах.
б) Какие социальные качества проявляются, когда одноклассники помогают заболевшему товарищу разобраться с пропущенной темой? Приведите ситуации.
в) Как формируются социальные качества? Возможно ли их формирование и проявление вне общества, без общения?
г) Что меняется в организме, интересах, отношении к себе и другим в подростковом возрасте? Что в человеке остаётся неизменным?
д) По каким причинам подросток может чувствовать одиночество, даже находясь среди знакомых?
3. Подберём обращение
Самостоятельно обдумайте ситуацию: вы готовите настольную игру. Сверстник хочет изменить правила, старший родственник просит освободить стол, а младший ребёнок не понимает, как ходить. Запишите, что вы скажете каждому и о чём предложите договориться. Учитывайте возраст собеседника: младшему могут понадобиться простые слова и терпеливое объяснение.
Обсудите ответы в классе. Какие фразы помогают сотрудничать? При необходимости вернитесь к прежним ответам или рассмотрите вопрос, который ещё не успели обсудить.
4. Составим общие советы
Запишите выводы на доске или оформите плакат «Учимся общаться». Формулируйте советы как понятные действия. Объясните, какие из них помогут исправить ваши ошибки, а какие напоминают об удачном разговоре.