Летний отдых даёт немало поводов задуматься о жизни общества: кто-то помогал семье, кто-то познакомился с новыми людьми, кто-то учился договариваться с товарищами. Эти впечатления помогут вспомнить прошлогодние занятия и понять, чему предстоит учиться дальше.
Учителю. Возможны два варианта занятия: беседа с рассказом учителя и чтением пояснений либо проект карты сайта для класса, владеющего навыками работы с информационными технологиями. Во втором варианте обсуждения и задания 1–5 готовят к проекту. Заранее подготовьте бумажную основу или макет презентации по словесному описанию ниже.
1. Поделитесь одним летним впечатлением: какое событие помогло вам узнать что-нибудь о людях и их отношениях? Выслушайте рассказы одноклассников.
2. Обсудите четыре вопроса о прошлом и будущем годе:
а) Какое знание с занятий обществознанием уже пригодилось вам?
б) На каком занятии вам больше всего хотелось участвовать в работе?
в) Благодаря чему оно сохранилось в памяти?
г) Что о человеке и обществе вы надеетесь узнать теперь?
3. Соберитесь в группы по 4–6 человек. Согласуйте и запишите продолжения пяти фраз:
а) «У каждого человека есть особенности, например…»
б) «Семью объединяет…»
в) «Образование нужно человеку для…»
г) «Результаты труда можно увидеть в…»
д) «Заботиться о Родине можно, если…»
Обоснуйте ответы. Выслушайте вопросы и предложения других команд. Каждая группа вправе объяснить свою позицию, а после обсуждения уточнить или исправить запись.
От знакомых тем к новым умениям
В шестом классе знания о человеке и обществе расширяются, а требования к работе возрастают. Мы будем объяснять явления с помощью научных терминов и правильно пользоваться ими устно и письменно. Для убедительного ответа понадобятся примеры и доводы.
Сведения можно искать в доступных письменных и других источниках, используя в том числе современные средства связи. Найденное нужно понять, проанализировать, сопоставить с известным, распределить по темам, обобщить и проиллюстрировать примерами. Результат можно представить в сообщении или на слайдах.
Важно различать факты, оценки и аргументы. «В кружке занимаются двенадцать школьников» — проверяемое сообщение о факте. «Наш кружок самый интересный» — мнение. «Предлагаю записывать идеи, чтобы ни одна не потерялась» — предложение с аргументом, то есть доводом в его пользу.
Оценивая общественные ситуации и собственные поступки, будем опираться на нравственные правила: честность, уважение, ответственность. В паре и группе понадобится умение вести диалог и дискуссию, обосновывать позицию, слушать собеседника и разрешать конфликты.
Дома полезно прочитать материал, выделить главную мысль, объяснить термины своими словами и подобрать пример. Возникшие вопросы запишите для обсуждения в классе.