У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по выбору). Своеобразие конфликта и композиции трагедии. Система образов. Образ главного героя Готовый урок литературы для 9 класса

Урок литературы для 9 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «Резервное время». Материалы к этому уроку готовятся и появятся в комплекте.

Литература · 9 классУрок 94 из 102Раздел «Резервное время»1 часБазовая программа

Получить комплект бесплатно Посмотреть, что внутри

7 дней бесплатно · карта не нужна

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация готовится Появится в комплекте позже

Рабочий лист готовится Появится в комплекте позже

План-конспект готовится Появится в комплекте позже

Видео готовится Появится в комплекте позже

Аудио-подкаст готовится Появится в комплекте позже

Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

О теме урока

В выбранных сценах «Гамлета» внешняя задача мести постоянно пересекается с внутренним нравственным исследованием. Герой хочет не просто наказать Клавдия, а удостовериться в истине и понять, каким действием не умножить зло.

Два уровня конфликта

Внешний конфликт соединяет Гамлета и Клавдия: один ищет доказательство убийства отца, другой следит за опасным племянником и стремится удалить его. Внутренний конфликт возникает между долгом мести, ценностью человеческой жизни и сомнением в надёжности знания. Поэтому задержка действия имеет интеллектуальную и этическую причину.

Монолог как действие мысли

Размышление о бытии и смерти не является паузой без содержания. Гамлет сопоставляет терпение перед страданием, сопротивление и самоубийство, затем обнаруживает неизвестность после смерти. Мысль проверяет каждое решение на последствия и показывает, почему простая формула смелости не охватывает человеческую ситуацию.

Дальше в материалах урока

🔒 Представление внутри трагедии
🔒 Система образов
🔒 Противоречия героя

Задание из урока

Задание 4

Выберите двух второстепенных героев и объясните их связь с главным конфликтом.

🔒 Ответ и разбор — в комплекте для учителя

← Урок 93У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». История создания трагедии. Тема, идея, проблематика

Урок 95 →Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». Поиски смысла жизни, проблема выбора в трагедии. Тема любви в трагедии

Уроки раздела «Резервное время»

89Итоговая контрольная работа Литература середины XIX века (письменный ответ, тесты, творческая работа, сочинение)готовится
90Внеклассное чтение. Писатели и поэты о Великой Отечественной войнеготовится
91Данте Алигьери. «Божественная комедия». Особенности жанра и композиции комедии. Сюжет и персонажиготовится
92Данте Алигьери. «Божественная комедия». Образ поэта. Пороки человечества и наказание за них. Проблематикаготовится
93У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». История создания трагедии. Тема, идея, проблематикаготовится
94У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по выбору). Своеобразие конфликта и композиции трагедии. Система образов. Образ главного герояготовится
95Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия «Гамлет». Поиски смысла жизни, проблема выбора в трагедии. Тема любви в трагедииготовится
96И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору). Сюжет и проблематика трагедииготовится
97И.-В. Гёте. Трагедия «Фауст» (не менее двух фрагментов по выбору). Тема, главный герой в поисках смысла жизни. Фауст и Мефистофель. Идея произведенияготовится
98Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например,«Душа моя мрачна. Скорей, певец, скорей!..», «Прощание Наполеона» и другие. Тематика и проблематика лирики поэтаготовится
99Дж. Г. Байрон. Поэма «Паломничество Чайльд-Гарольда». Романтический герой в поисках смысла жизни. Мотив странствия. Байронический тип литературного герояготовится
100Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по выбору). Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта. Тема, идея произведенияготовится
101Зарубежная проза первой половины XIX в. Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта. Сюжет, проблематика.готовится
102Зарубежная проза первой половины XIX в. Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта. Образ главного герояготовится

Литература в других классах

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 10 класс 11 класс

Другие предметы 9 класса

Русский язык Английский язык Алгебра Геометрия Вероятность и статистика Информатика Физика Химия Биология География История Обществознание Технология Физическая культура Основы безопасности и защиты Родины Немецкий язык Родной русский язык

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику литературы для 9 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «У. Шекспир. Трагедия «Гамлет» (фрагменты по выбору). Своеобразие конфликта и композиции трагедии. Система образов. Образ главного героя», 9 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.