Практическая работа проводится только в оборудованном кабинете под непосредственным руководством учителя. Ученик не готовит реактивы, не меняет схему прибора и не повторяет опыт дома.
Карта темы
Цель работы — получить малое количество кислорода одним из разрешённых учителем способов, собрать газ, распознать его и связать наблюдения с уравнением реакции.
До начала надевают защитные очки, убирают горючие материалы, проверяют целостность стекла и устойчивость штатива; выход газа нельзя перекрывать.
Вариант A использует только подготовленную учителем пробирку с малой порцией перманганата калия и контролируемое нагревание.
Вариант B использует выданный учителем разбавленный раствор пероксида водорода и малую порцию MnO₂ как катализатора без нагревания.
Герметичность проверяют до начала реакции по утверждённой схеме; нагревать полностью закрытый сосуд запрещено.
Кислород собирают вытеснением воздуха с подачей газа к нижней части сосуда либо вытеснением воды, если это предусмотрено комплектом.
Первые порции газа могут содержать воздух из прибора; момент начала сбора определяет учитель.
Распознавание по усилению тления лучинки проводит учитель вдали от генератора; открытое пламя к прибору не подносят.
В варианте B выделяются пузырьки газа, а MnO₂ ускоряет реакцию и не расходуется как продукт.
После опыта нагрев прекращают по команде, прибору дают остыть, реактивы и отходы не выливают самостоятельно.
Отчёт разделяет действия, наблюдения и выводы; наблюдение не подменяют объяснением.
Уравнение в отчёте должно быть уравнено, а роль каждого вещества — названа.