Ферменты — биологические катализаторы. Лабораторная работа № 1 «Изучение каталитической активности ферментов (на примере амилазы или каталазы)» Готовый урок биологии для 10 класса

Урок биологии для 10 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «Химический состав и строение клетки». В комплекте уже есть презентация, рабочий лист, план-конспект, видео и подкаст.

Биология · 10 классУрок 6 из 34Раздел «Химический состав и строение клетки»1 часБазовая программа

7 дней бесплатно · карта не нужна

Обложка презентации к уроку «Ферменты — биологические катализаторы»
Презентация · 20 слайдов

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация 20 слайдов Выводите на доску как есть
Рабочий лист 9 заданий С ключом ответов для учителя
План-конспект 45 минут 8 этапов, по слайдам и листу
Видео 7 минут Объяснение темы для класса
Аудио-подкаст 2 минуты Повторить тему дома
Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

Посмотрите, что внутри

Первые слайды презентации и начало рабочего листа. Остальное — в комплекте после входа.

Слайд 1
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 2
🔒 Слайды 3–20
в комплекте
🔒 Ещё 18 слайдов
Начало рабочего листа 🔒 Остальные задания и ключ ответов — в комплекте

Рабочий лист на 9 заданий

Задания разного вида — выбрать верное, соотнести, дописать пропуски, ответить своими словами. К листу есть ключ ответов: проверить работы класса можно за несколько минут.

Листы можно проверить и по фото: Пятёрка разберёт ответы и предложит баллы, итоговую оценку ставите вы.

Как пройдёт урок

Из плана-конспекта: урок открытия нового знания с лабораторной работой, 45 минут. Цель — сформировать представление о ферментах как биологических катализаторах и экспериментально доказать каталитическую активность каталазы в растительной ткани.

  1. 1
    Организационный момент, мотивация
    3 мин
  2. 2
    Актуализация и постановка задачи Лист №3
    6 мин
  3. 3
    Открытие нового знания: строение и цикл работы фермента Лист №1
    9 мин
  4. 4
    Открытие нового знания: условия работы, помощники, сравнение с Лист №5
    7 мин
  5. 5
    Постановка лабораторной задачи, техника безопасности
    3 мин
  6. 6
    Лабораторная работа: эксперимент
    8 мин
  7. 7
    Анализ результатов и вывод Лист №8
    7 мин
  8. 8
    Рефлексия, домашнее задание
    2 мин

В самом плане к каждому этапу — что сказать классу, какие ответы ждать и какой слайд открыть.

О теме урока

Химические реакции в клетке должны идти достаточно быстро и согласованно. При обычной температуре многие из них без помощи протекали бы крайне медленно. Ферменты ускоряют реакции и позволяют клетке управлять обменом веществ.

Энергия реакции и катализ

Чтобы молекулы вступили в реакцию, им нужно преодолеть энергетический барьер — энергию активации. Катализатор предлагает путь с меньшим барьером, поэтому больше молекул за единицу времени превращается в продукт.

Катализатор:

ускоряет прямую и обратную реакции;

помогает быстрее достичь равновесия;

не меняет положения равновесия;

после реакции освобождается и может действовать снова;

не делает энергетически невозможную суммарную реакцию самопроизвольной.

В клетке реакции, требующие притока энергии, могут быть сопряжены с реакциями, которые её выделяют. Частый переносчик энергии — АТФ. Фермент организует такое сопряжение, но не создаёт энергию из ничего.

Субстрат и активный центр

Вещество, на которое действует фермент, называют субстратом. Оно связывается с небольшим участком белковой молекулы — активным центром. Форма центра, расположение зарядов и химические свойства аминокислотных радикалов соответствуют определённому субстрату.

После связывания возникает комплекс «фермент–субстрат». Активный центр может:

правильно ориентировать две молекулы;

сблизить нужные группы;

ослабить определённую связь;

временно передать заряд или образовать промежуточное соединение.

Затем появляется продукт, он отделяется, а фермент остаётся готовым к следующему циклу. Модель «ключ–замок» подчёркивает соответствие формы, но молекулы не абсолютно жёсткие: связывание часто немного изменяет форму фермента и субстрата.

Дальше в материалах урока

  • 🔒 Специфичность и условия работы
  • 🔒 Кофакторы и коферменты
  • 🔒 Чем ферменты отличаются от многих неорганических катализаторов
  • 🔒 Безопасность
  • 🔒 Оборудование и материалы
  • 🔒 Гипотеза
  • 🔒 Ход работы

Основные понятия

ферментэнергия активациисубстратактивный центрспецифичностьденатурациякофакторкоферменткаталаза

Задание из урока

Задание 5

В трёх повторах высота пены составила: сырой картофель — 14, 13 и 15 мм; варёный — 0, 1 и 0 мм; контроль — 0, 0 и 0 мм. Вычислите средние значения и сделайте вывод.

🔒 Ответ и разбор — в комплекте для учителя

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику биологии для 10 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «Ферменты — биологические катализаторы. Лабораторная работа № 1 «Изучение каталитической активности ферментов (на примере амилазы или каталазы)»», 10 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.

7 дней бесплатно · карта не нужна

Урок готов за 2 минуты до звонка

Презентация, видео, подкаст, рабочий лист с ключом и план-конспект — в одном месте.

Получить комплект бесплатно