Что вы получите к уроку
Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя.
Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.
📊
Презентация
19 слайдов
Выводите на доску как есть
📝
Рабочий лист
9 заданий
С ключом ответов для учителя
🗒
План-конспект
45 минут
9 этапов, по слайдам и листу
🎬
Видео
8 минут
Объяснение темы для класса
🎧
Аудио-подкаст
2 минуты
Повторить тему дома
🧩
Тестирование
до 30 вариантов
У каждого ученика свой
Как пройдёт урок
Из плана-конспекта: урок открытия нового знания, 45 минут. Цель — сформировать у учащихся представление о высших споровых растениях как о первых растениях, освоивших сушу, и о чередовании поколений в их жизненном цикле.
- 1
Организационный момент, мотивация
2 мин - 2
Актуализация опорных знаний и постановка задачи Лист №1
4 мин - 3
Открытие нового знания, часть 1: как растения завоевали сушу
10 мин - 4
Открытие нового знания, часть 2: жизненный цикл и водная плёнка Лист №2
10 мин - 5
Физкультминутка
2 мин - 6
Первичное закрепление: полевой дневник Лист №5
8 мин - 7
Самостоятельная работа: сравнение с водорослями Лист №9
5 мин - 8
Включение в систему знаний: детектив-палеонтолог
3 мин - 9
Рефлексия, итог урока, домашнее задание
1 мин
В самом плане к каждому этапу — что сказать классу, какие ответы ждать и какой слайд открыть.
О теме урока
У высших споровых две истории идут одновременно: освоение суши и чередование двух многоклеточных поколений. Если смешать их в один перечень признаков, легко принять спору за гамету или назвать весь цикл бесполым.
Что изменилось на суше
У ранних сосудистых наземных форм, известных по риниофитоподобным ископаемым, ещё не было настоящих листьев и корней. При этом покров, простые проводящие элементы и ризоиды уже помогали удерживаться на субстрате и перемещать вещества. Позднее корни, листья и более развитые ткани усилили поглощение, опору, транспорт и защиту от высыхания.
Четыре современные линии
В школьном обзоре рядом рассматривают мхи, плауны, хвощи и папоротники. Их строение неодинаково, но все эти группы образуют споры. Древовидные плауны, хвощи и папоротникообразные входили в состав болотных лесов каменноугольного времени; накопившийся растительный материал участвовал в образовании части залежей угля.
Дальше в материалах урока
- 🔒 Спора не отменяет половой цикл
- 🔒 Почему важна водная плёнка
- 🔒 Как читать смену поколений
- 🔒 Цикл на одной ленте
- 🔒 Четыре опорных слова
Основные понятия
высшие споровые растенияспорангийспорофитгаметофитзиготачередование поколенийризоидыЧастые вопросы
Подойдёт ли урок к моему учебнику биологии для 7 класса?
Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «Высшие споровые растения», 7 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.
Что входит в комплект к уроку?
Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.
Сколько это стоит?
Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.
Можно ли показывать материалы в классе?
Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.
