М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и другие. Художественное своеобразие лирики поэта Готовый урок литературы для 8 класса

Урок литературы для 8 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «Литература первой половины XIX века». В комплекте уже есть презентация, рабочий лист, план-конспект, видео и подкаст.

Литература · 8 классУрок 18 из 68Раздел «Литература первой половины XIX века»1 часБазовая программа

7 дней бесплатно · карта не нужна

Обложка презентации к уроку «М.Ю. Лермонтов»
Презентация · 13 слайдов

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация 13 слайдов Выводите на доску как есть
Рабочий лист 10 заданий С ключом ответов для учителя
План-конспект 45 минут 9 этапов, по слайдам и листу
Видео 6 минут Объяснение темы для класса
Аудио-подкаст 2 минуты Повторить тему дома
Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

Посмотрите, что внутри

Первые слайды презентации и начало рабочего листа. Остальное — в комплекте после входа.

Слайд 1
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 2
🔒 Слайды 3–13
в комплекте
🔒 Ещё 11 слайдов
Начало рабочего листа 🔒 Остальные задания и ключ ответов — в комплекте

Рабочий лист на 10 заданий

Задания разного вида — выбрать верное, соотнести, дописать пропуски, ответить своими словами. К листу есть ключ ответов: проверить работы класса можно за несколько минут.

Листы можно проверить и по фото: Пятёрка разберёт ответы и предложит баллы, итоговую оценку ставите вы.

Как пройдёт урок

Из плана-конспекта: урок открытия нового знания, 45 минут. Цель — научить восьмиклассников видеть в лирике Лермонтова художественные приёмы (контраст, развёрнутая метафора, смена интонаций) как механизм создания смысла, а не украшение.

  1. 1
    Организационный момент, мотивация
    2 мин
  2. 2
    Актуализация: разминка по рабочему листу
    5 мин
  3. 3
    Постановка учебной задачи
    3 мин
  4. 4
    Открытие нового. Дело №1: «Нищий» Лист №2
    8 мин
  5. 5
    Открытие нового. Дела №2 и №3: полумаска и утёс Лист №3
    9 мин
  6. 6
    Открытие нового. Дело №4: «Валерик» Лист №9
    7 мин
  7. 7
    Обобщение: матрица приёмов
    4 мин
  8. 8
    Самостоятельная работа: миссии декодирования Лист №5
    5 мин
  9. 9
    Включение в систему знаний и рефлексия
    2 мин

В самом плане к каждому этапу — что сказать классу, какие ответы ждать и какой слайд открыть.

О теме урока

Художественное своеобразие обнаруживается не в перечне украшений, а в том, как форма создаёт движение мысли. Для анализа полезно проследить, кто говорит, кому обращается, где меняется интонация и какой образ связывает части произведения.

М.Ю. Лермонтов. «Нищий»

Бедняк иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Куска лишь хлеба он просил,

И взор являл живую муку,

И кто-то камень положил

В его протянутую руку.

Так я молил твоей любви

С слезами горькими, с тоскою;

Так чувства лучшие мои

Обмануты навек тобою!

Композиция построена на развернутом сопоставлении. Две строфы дают внешний эпизод, третья раскрывает его как подобие любовного страдания. Слово «так» дважды переводит событие в душевный план. Контраст хлеба и камня важнее их материальных свойств: хлеб означает жизненную помощь, камень — бездушный ответ. Эпитеты «иссохший», «чуть живой» усиливают незащищённость просителя. Четырёхстопный ямб и перекрёстные рифмы придают рассказу собранность; финальное восклицание делает сдержанную форму носителем сильной боли.

М.Ю. Лермонтов. «Из-под таинственной, холодной полумаски…»

Из-под таинственной, холодной полумаски

Звучал мне голос твой отрадный, как мечта,

Светили мне твои пленительные глазки

И улыбалися лукавые уста.

Сквозь дымку лёгкую заметил я невольно

И девственных ланит и шеи белизну.

Счастливец! видел я и локон своевольный,

Родных кудрей покинувший волну!..

И создал я тогда в моём воображенье

По легким признакам красавицу мою;

И с той поры бесплотное виденье

Ношу в душе моей, ласкаю и люблю.

И всё мне кажется: живые эти речи

В года минувшие слыхал когда-то я;

И кто-то шепчет мне, что после этой встречи

Мы вновь увидимся, как старые друзья.

Здесь развивается не внешнее приключение, а работа воображения. Сначала даны детали живой встречи, затем — созданный из них внутренний образ, наконец — ожидание будущего. Определение «холодной» относится к полумаске; оно не доказывает холодности самой женщины. Голос, глаза и улыбка, напротив, притягивают героя. Ланиты — щёки; устаревшее поэтическое слово создаёт возвышенное звучание.

Сравнение голоса с мечтой соединяет слуховое впечатление и душевное состояние. «Локон своевольный» оживляет деталь причёски: он будто сам покидает общую волну волос. Длинные ямбические строки позволяют развернуть плавную, доверительную речь. Изменения длины отдельных строк выделяют переход от наблюдения к неуловимому видению. Анализ размера не должен подменять объяснение смысла.

Дальше в материалах урока

  • 🔒 Образ вместо прямой декларации
  • 🔒 Укор невежд, укор людей
  • 🔒 Он никому не вверит думы…
  • 🔒 И с грустью тайной и сердечной
  • 🔒 Но беспрестанно и напрасно
  • 🔒 Жанр и голос

Основные понятия

композиционный контраст (антитеза)развёрнутая метафораолицетворениеэпитетинтонация и лирический герой

Задание из урока

Задание 5

Подготовьте письменный ответ из двух абзацев: «Как соединение разных интонаций расширяет смысл лирического произведения?» Используйте «Валерик» и одно другое стихотворение.

🔒 Ответ и разбор — в комплекте для учителя

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику литературы для 8 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Нищий» и другие. Художественное своеобразие лирики поэта», 8 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.

7 дней бесплатно · карта не нужна

Урок готов за 2 минуты до звонка

Презентация, видео, подкаст, рабочий лист с ключом и план-конспект — в одном месте.

Получить комплект бесплатно