Основные этапы эволюции растительного и животного мира. Практическая работа № 1 «Изучение ископаемых остатков растений и животных в коллекциях» Готовый урок биологии для 11 класса

Урок биологии для 11 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «Возникновение и развитие жизни на Земле». В комплекте уже есть презентация, рабочий лист, план-конспект, видео и подкаст.

Биология · 11 классУрок 13 из 34Раздел «Возникновение и развитие жизни на Земле»1 часБазовая программа

7 дней бесплатно · карта не нужна

Обложка презентации к уроку «Основные этапы эволюции растительного и животного мира»
Презентация · 20 слайдов

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация 20 слайдов Выводите на доску как есть
Рабочий лист 10 заданий С ключом ответов для учителя
План-конспект 45 минут 7 этапов, по слайдам и листу
Видео 8 минут Объяснение темы для класса
Аудио-подкаст 2 минуты Повторить тему дома
Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

Посмотрите, что внутри

Первые слайды презентации и начало рабочего листа. Остальное — в комплекте после входа.

Слайд 1
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 2
🔒 Слайды 3–20
в комплекте
🔒 Ещё 18 слайдов
Начало рабочего листа 🔒 Остальные задания и ключ ответов — в комплекте

Рабочий лист на 10 заданий

Задания разного вида — выбрать верное, соотнести, дописать пропуски, ответить своими словами. К листу есть ключ ответов: проверить работы класса можно за несколько минут.

Листы можно проверить и по фото: Пятёрка разберёт ответы и предложит баллы, итоговую оценку ставите вы.

Как пройдёт урок

Из плана-конспекта: урок открытия нового знания с практической работой, 45 минут. Цель — сформировать у учащихся целостное представление об основных этапах эволюции растительного и животного мира и научить отделять наблюдаемые факты при изучении ископаемых остатков от теоретических допущений.

  1. 1
    Организационный момент, мотивация
    2 мин
  2. 2
    Актуализация опорных знаний Лист №1
    5 мин
  3. 3
    Постановка задачи урока
    2 мин
  4. 4
    Открытие нового знания: этапы эволюции по эрам Лист №9
    18 мин
  5. 5
    Практическая работа № 1 «Изучение ископаемых остатков растений и животных
    10 мин
  6. 6
    Первичное закрепление и самоконтроль Лист №3
    5 мин
  7. 7
    Рефлексия, итоги урока, домашнее задание
    3 мин

В самом плане к каждому этапу — что сказать классу, какие ответы ждать и какой слайд открыть.

О теме урока

От микробных сообществ к сложным экосистемам

Развитие жизни не было прямой лестницей, на которой каждая новая группа полностью заменяла прежнюю. Ветви эволюции расходились, организмы приспосабливались к разным условиям, многие линии исчезали. Изменение климата, движения материков и деятельность самих организмов влияли на состав сообществ.

Ранние сообщества микроорганизмов называют бактериальными матами. В них разные организмы образуют слои и используют продукты обмена друг друга. Освещённая поверхность доступна фототрофам — организмам, использующим энергию света. В более глубоких слоях могут жить микроорганизмы, разлагающие органические вещества без кислорода, и хемосинтетики, получающие энергию из химических реакций.

Существовали фототрофы, не выделявшие кислород. Развитие кислородного фотосинтеза у цианобактерий изменило условия жизни: кислород стал накапливаться в окружающей среде, появились возможности для аэробного обмена. В разных слоях матов могли сосуществовать аэробные гетеротрофы, бескислородные фотосинтетики, микроорганизмы-бродильщики и сульфатредукторы. Последние восстанавливают соединения серы и участвуют в круговороте веществ.

Со следами деятельности древних микробных сообществ связаны строматолиты — слоистые образования. Современные маты встречаются, например, в солёных водоёмах и у горячих источников. Они показывают, что древний способ организации сообщества может сохраняться рядом с более поздними формами жизни.

Протерозой: многоклеточность и разнообразие форм

В водоёмах существовали водоросли, в том числе многоклеточные. Их тело — слоевище, или таллом, — могло быть сложно устроено, но не имело набора органов, характерного для наземных сосудистых растений.

Среди древних комплексов крупных ископаемых известны габонская, или франсвильская, хайнаньская и эдиакарская биоты. Хайнаньские находки относят приблизительно ко времени 840–740 миллионов лет назад. Эдиакарские организмы известны, в частности, из Южной Австралии; соответствующие отложения охватывают приблизительно 635–542 миллиона лет назад. Другое употребляемое название этой биоты — вендская.

У эдиакарских организмов встречались дисковидные, мешковидные, перистые и сегментированные формы. Одни были прикреплены к основанию, другие могли передвигаться. Обсуждаются питание за счёт микробных матов, поглощение веществ из среды и симбиотические связи. По отпечаткам трудно надёжно восстановить все внутренние органы, поэтому нельзя уверенно объявлять их отсутствующими только потому, что они не сохранились.

Положение многих вендобионтов в системе живого мира остаётся предметом исследований. Часть древних линий вымерла, у других находят признаки сходства с более поздними животными. Называть всю эдиакарскую биоту одной полностью исчезнувшей ветвью было бы слишком сильным упрощением.

Суша тоже постепенно становилась местом жизни. Микроорганизмы разрушали минеральное основание и накапливали органические вещества. Такие сообщества, в том числе объединения фотосинтезирующих и нитчатых микроорганизмов, участвовали в ранних этапах почвообразования.

Дальше в материалах урока

  • 🔒 Какие изменения были особенно важны

Основные понятия

ароморфозфилогенетическое древовендобионтыкуксониевые и риниофитысемя и пыльцаформа сохранности окаменелостифакт и допущение

Задание из урока

Задание 1

Объясните, почему влажные условия благоприятствовали лесам карбона, а распространение семян помогло растениям осваивать более сухие места.

🔒 Ответ и разбор — в комплекте для учителя

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику биологии для 11 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «Основные этапы эволюции растительного и животного мира. Практическая работа № 1 «Изучение ископаемых остатков растений и животных в коллекциях»», 11 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.

7 дней бесплатно · карта не нужна

Урок готов за 2 минуты до звонка

Презентация, видео, подкаст, рабочий лист с ключом и план-конспект — в одном месте.

Получить комплект бесплатно