Реальность и волшебство в литературных (авторских) сказках. На примере произведений В.Г. Сутеева «Под грибом», «Кораблик» Готовый урок литературного чтения для 1 класса

Урок литературного чтения для 1 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «Систематический курс». В комплекте уже есть презентация, видео и подкаст. Рабочий лист и план-конспект появятся позже.

Литературное чтение · 1 классУрок 96 из 132Раздел «Систематический курс»1 часБазовая программа

Получить комплект бесплатно Посмотреть, что внутри

7 дней бесплатно · карта не нужна

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация 10–15 слайдов Выводите на доску как есть

Рабочий лист готовится Появится в комплекте позже

План-конспект готовится Появится в комплекте позже

Видео до 10 минут Объяснение темы для класса

Аудио-подкаст до 5 минут Повторить тему дома

Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

О теме урока

Разбираемся в теме

Литературную сказку создаёт известный автор. Владимир Григорьевич Сутеев написал сказки «Под грибом» и «Кораблик».

Реальное событие возможно в жизни, а сказочное нарушает обычные правила: дождь и рост гриба реальны, разговор животных — вымысел.

В сказке «Под грибом» Муравей прячется от дождя, затем под гриб приходят другие животные.

Дальше в материалах урока

🔒 Ключевые понятия

Задание из урока

Задание 1

Раздели события на реальные и сказочные: идёт дождь; гриб растёт; звери разговаривают; животные строят кораблик и плывут на нём.

🔒 Ответ и разбор — в комплекте для учителя

← Урок 95Характеристика героев в фольклорных (народных) сказках о животных. На примере сказок «Лисица и тетерев», «Лиса и рак»Урок 97 →Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная сторона сказок (последовательность событий). На примере сказки Е.И. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка»

Уроки раздела «Систематический курс»

81Резервный урок. Обобщение знаний о буквах. Русский алфавитготовится
82Резервный урок. Чтение произведений о буквах алфавита. С.Я. Маршак «Ты эти буквы заучи»готовится
83Резервный урок. Совершенствование навыка чтения. А.А. Шибаев «Беспокойные соседки», «Познакомились»готовится
84Резервный урок. Слушание литературных (авторских) сказок. Сказка К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха»готовится
85Резервный урок. Определение темы произведения: о животных. На примере произведений Е.И. Чарушинаготовится
86Резервный урок. Чтение небольших произведений о животных Н.И. Сладковаготовится
87Резервный урок. Чтение рассказов о животных. Ответы на вопросы по содержанию произведенияготовится
88Резервный урок. Слушание литературных (авторских) сказок. Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»готовится
89Резервный урок. Чтение небольших произведений Л.Н. Толстого о детяхготовится
90Резервный урок. Чтение произведений о детях Н.Н. Носоваготовится
91Резервный урок. Чтение рассказов о детях. Ответы на вопросы по содержанию произведенияготовится
92Резервный урок. Слушание литературных произведений. Е.Ф. Трутнева «Когда это бывает?»готовится
93Ориентировка в книге: Обложка, оглавление, иллюстрацииготовится
94Реальность и волшебство в сказке. На примере сказки И.П. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква «А»готовится
95Характеристика героев в фольклорных (народных) сказках о животных. На примере сказок «Лисица и тетерев», «Лиса и рак»готовится
96Реальность и волшебство в литературных (авторских) сказках. На примере произведений В.Г. Сутеева «Под грибом», «Кораблик»готовится
97Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная сторона сказок (последовательность событий). На примере сказки Е.И. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка»готовится
98Отражение сюжета произведения в иллюстрацияхготовится
99Сравнение героев фольклорных (народных) и литературных (авторских) сказок: сходство и различия. На примере произведения К.Д. Ушинского «Петух и собака»готовится
100Знакомство с малыми жанрами устного народного творчества: потешка, загадка, пословицаготовится
101Загадка – средство воспитания живости ума, сообразительностиготовится
102Игровой фольклор: потешкиготовится
103Восприятие произведений о чудесах и фантазии: способность автора находить необычное в окружающем миреготовится
104Мир фантазий и чудес в произведениях Б.В. Заходера «Моя Вообразилия», Ю.П. Мориц «Сто фантазий» и другихготовится
105Открытие чудесного в обыкновенных явлениях. На примере стихотворений В.В. Лунина «Я видела чудо», Р.С. Сефа «Чудо»готовится
106Сравнение авторских и фольклорных произведений о чудесах и фантазииготовится
107Понимание пословиц как средства проявления народной мудрости, краткого изречения жизненных правилготовится
108Определение темы произведения: изображение природы в разные времена годаготовится
109Наблюдение за особенностями стихотворной речи: рифма, ритм. Роль интонации при выразительном чтении: темп, сила голосаготовится
110Восприятие произведений о родной природе: краски и звуки весныготовится
111Определение темы произведения: изображение природы в разные времена года. Настроение, которое рождает стихотворениеготовится
112Выявление главной мысли (идеи) в произведениях о природе родного края. Любовь к Родинеготовится
113Работа с детскими книгами. Отражение в иллюстрации эмоционального отклика на произведениеготовится
114Определение темы произведения: о жизни, играх, делах детейготовится
115Выделение главной мысли (идеи) произведения. На примере текста К.Д. Ушинского «Худо тому, кто добра не делает никому» и другие: сказка М.С. Пляцковского «Помощник»готовится
116Заголовок произведения, его значение для понимания содержания. Произведения о дружбеготовится
117Работа с текстом произведения: осознание понятий друг, дружба, забота. На примере произведения Ю.И. Ермолаева «Лучший друг»готовится
118Произведения о детях. На примере произведений В.А. Осеевой «Три товарища», Е.А. Благининой «Подарок», В.Н. Орлова «Кто кого?»готовится
119Характеристика героя произведения: оценка поступков и поведения. На примере произведения Е.А. Пермяка «Торопливый ножик»готовится
120Рассказы о детях. На примере произведения Л.Н. Толстого «Косточка»готовится

Литературное чтение в других классах

2 класс 3 класс 4 класс

Другие предметы 1 класса

Русский язык Азбука Математика Окружающий мир Технология Изобразительное искусство Музыка Физическая культура Родной русский язык

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику литературного чтения для 1 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «Реальность и волшебство в литературных (авторских) сказках. На примере произведений В.Г. Сутеева «Под грибом», «Кораблик»», 1 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.