Произведения К.Г. Паустовского о природе и животных. Главная мысль (идея) рассказа «Барсучий нос» Готовый урок литературного чтения для 3 класса

Урок литературного чтения для 3 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «Произведения о детях». В комплекте уже есть презентация, рабочий лист, план-конспект, видео и подкаст.

Литературное чтение · 3 классУрок 92 из 136Раздел «Произведения о детях»1 часБазовая программа

7 дней бесплатно · карта не нужна

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация 10–15 слайдов Выводите на доску как есть
Рабочий лист до 10 заданий С ключом ответов для учителя
План-конспект 45 минут Ход урока по слайдам и листу
Видео до 10 минут Объяснение темы для класса
Аудио-подкаст до 5 минут Повторить тему дома
Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

О теме урока

Теория

Рассказ о животных может не только сообщать о необычной встрече, но и помогать понять отношение человека к живому существу. Тема произведения — то, о чём в нём говорится. Главная мысль, или идея, — то важное, что раскрывается через события и поступки. Тема и главная мысль связаны, но не совпадают: название животного ещё не объясняет смысл всей истории.

В рассказе «Барсучий нос» показана встреча людей с диким зверьком. Барсук приближается к горячей сковороде, привлечённый запахом еды, и обжигает нос. Позднее его замечают у пня: он держит нос в холодной влажной трухе. Комическое впечатление от любопытного зверька сменяется сочувствием к его боли. Эти наблюдения помогают говорить о внимании к животным и об их уязвимости.

Главную мысль нельзя свести к совету не подходить к горячей посуде. Такой вывод касается только одной стороны события. Рассказ заставляет внимательнее смотреть на жизнь зверя и замечать его страдание. Возможная формулировка основной мысли: живое существо нуждается в чутком отношении, а наблюдение за природой должно соединяться с сочувствием.

Первый пример разбора — различение темы и идеи. Формулировка «встреча с барсуком» называет тему: она отвечает на вопрос, о каком событии идёт речь. Формулировка «наблюдая животное, важно замечать не только забавное, но и его боль» выражает мысль о значении этой встречи. Вторая формулировка шире отдельного случая, но остаётся связанной с ним.

Сочувствие означает способность заметить чужое неблагополучие и отнестись к нему с участием. Оно отличается от любопытства. Любопытному человеку интересно, что случится дальше; сочувствующий понимает, что другому может быть больно. Одно чувство не исключает другого, однако интерес к необычному не должен заслонять состояние живого существа.

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику литературного чтения для 3 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «Произведения К.Г. Паустовского о природе и животных. Главная мысль (идея) рассказа «Барсучий нос»», 3 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.

7 дней бесплатно · карта не нужна

Урок готов за 2 минуты до звонка

Презентация, видео, подкаст, рабочий лист с ключом и план-конспект — в одном месте.

Получить комплект бесплатно