Игры по литературному чтению для 3 класса К каждому уроку программы
8 игр к урокам по литературному чтению в 3 классе — по темам федеральной программы (ФООП). Вопросы и слова — из материалов урока. К 15 урокам игры уже готовы: нажмите «Играть» — партия откроется прямо на странице, без входа.
3 классЛитературное чтение60 уроков
7 дней бесплатно · карта не нужна
Игры к урокам по порядку программы
Зелёная кнопка — игра к уроку готова, можно сыграть сразу. Остальные игры открываются после входа.
О Родине и её истории
6 уроков- 1 В мире книг. Книга как особый вид искусства▶ Колесо фортуны
- 2 Общее представление о первых книгах на Руси, знакомство с рукописными книгами▶ Колесо фортуны
- 3 Ценность чтения художественной литературы и фольклора, осознание важности читательской деятельности▶ Колесо фортуны
- 4 Развитие речи: использование образных слов, пословиц и поговорок, крылатых выражений. Книги и словари, созданные В.И. Далем▶ Колесо фортуны
- 5 Художественные особенности волшебной сказки разного вида (о животных, бытовые)▶ Колесо фортуны
- 6 Былина как народный песенный сказ о героическом событии. Фольклорные особенности: выразительность, напевность исполнения▶ Колесо фортуны
Фольклор (устное народное творчество)
13 уроков- 7 Характеристика главного героя (где жил, чем занимался, какими качествами обладал). На примере образа Ильи Муромца▶ Колесо фортуны
- 8 Описание картин природы как способ рассказать в песне о родной земле. Темы народных песен▶ Колесо фортуны
- 9 Отражение нравственных ценностей и правил в фольклорной сказке. Произведения по выбору, например, русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»▶ Колесо фортуны
- 10 Осознание понятия трудолюбие на примере народных сказок. Произведения по выбору, например, русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»▶ Колесо фортуны
- 11 Особенности построения (композиция) волшебной сказки: составление плана. На примере русской народной сказки «Иван-царевич и Серый Волк»▶ Колесо фортуны
- 12 Иллюстрация как отражение сюжета волшебной сказки (картины В.М. Васнецова, иллюстрации И.Я. Билибина)▶ Колесо фортуны
- 13 Характеристика героя, волшебные помощники. На примере русской народной сказки «Иван-царевич и серый волк»▶ Разложи по корзинам
- 14 Представление в сказке народного быта и культуры. Произведения по выбору, например, русская народная сказка «Сивка-бурка»▶ Колесо фортуны
- 15 Пословицы народов России▶ Колесо фортуны
- 16 Устное народное творчество. Характеристика малых жанров фольклора: потешки, небылицы, скороговорки, считалки…▶ Колесо фортуны
- 17 Загадка как жанр фольклора, знакомство с видами загадок▶ Колесо фортуны
- 18 Тематическое повторение по итогам раздела «Фольклор (устное народное творчество)»▶ Колесо фортуны
- 19 Работа с детскими книгами. Проект: составляем словарь устаревших слов▶ Колесо фортуны
Творчество И.А.Крылова
4 урока- 23 Средства художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение) в лирических произведениях поэтов XIX – XX вв.▶ Филворд
- 24 Описание картин осенней природы в стихотворениях Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…», «Листья»▶ Филворд
- 25 Сравнение стихотворений об осени. На примере произведений Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» и А.Н. Майкова «Осень»▶ Филворд
- 26 Олицетворение как одно из средств выразительности лирического произведения▶ Филворд
Творчество А.С.Пушкина
9 уроков- 27 Восприятие картин зимнего пейзажа в стихотворениях , А.А. Фета «Кот поёт, глаза прищуря», «Мама! Глянь-ка из окошка…» , И.С. Никитин «Встреча зимы»▶ Филворд
- 28 Слова, с помощью которых поэт описывает и оживляет природу на примере стихотворений И.З. Сурикова «Детство», «Зима»▶ Филворд
- 29 Поэты о красоте родной природы. На примере произведения Н.А. Некрасова «Железная дорога» (отрывок)▶ Филворд
- 30 Оценка чувств и настроения, вызываемых лирическим произведением. На примере произведения Н.А. Некрасова «Не ветер бушует над бором…» (отрывок)▶ Филворд
- 31 Наблюдение за словами и выражениями, с помощью которых создаются картины зимы на примере стихотворения И.А. Некрасова «Не ветер бушует над бором…»▶ Филворд
- 32 Использование с учётом учебных задач аппарата издания (обложка, оглавление, аннотация, предисловие, иллюстрации). Художник-иллюстратор▶ Филворд
- 33 А.С. Пушкин – великий русский поэт▶ Филворд
- 34 Восприятие пейзажной лирики А.С. Пушкина: средства художественной выразительности (сравнение, эпитет), рифма, ритм▶ Филворд
- 35 Фольклорная основа литературной сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»▶ Колесо фортуны
Картины природы в произведениях поэтов и писателей ХIХ века
7 уроков- 36 Знакомство с литературной сказкой А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»: приём повтора как основа изменения сюжета▶ Филворд
- 37 Характеристика положительных и отрицательных героев, примеры превращений и чудес в сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»▶ Колесо фортуны
- 38 Наблюдение за художественными особенностями текста сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»▶ Колесо фортуны
- 39 Работа с детскими книгами. И.Я. Билибин – иллюстратор сказок А.С. Пушкина▶ Колесо фортуны
- 41 Роль интерьера. Иллюстрации Билибина (описание интерьера)▶ Колесо фортуны
- 42 Составление устного рассказа «Почему я люблю сказки А.С. Пушкина»▶ Колесо фортуны
- 43 Тематическое повторение по итогам раздела «Творчество А.С. Пушкина»▶ Филворд
Творчество Л.Н.Толстого
10 уроков- 44 И.А. Крылов – великий русский баснописец. Иносказание в его баснях▶ Колесо фортуны
- 45 Осознание особенностей басни, как произведения-поучения, которое помогает увидеть свои и чужие недостатки▶ Колесо фортуны
- 46 Знакомство с произведениями И. А. Крылова. Явная и скрытая мораль басен▶ Колесо фортуны
- 47 Работа с басней И.А. Крылова «Ворона и Лисица»: тема, мораль, герои, особенности языка▶ Колесо фортуны
- 48 Живописные полотна как иллюстрация к лирическому произведению: пейзаж▶ Колесо фортуны
- 49 Жанровое многообразие произведений Л.H. Толстого: сказки, рассказы, басни, быль▶ Колесо фортуны
- 50 Наблюдение за художественными особенностями рассказа-описания и рассказа-рассуждения на примере рассказа Л.Н. Толстого «Лебеди» и других▶ Колесо фортуны
- 51 Различение рассказчика и автора произведения. На примере рассказа Л.Н. Толстого «Акула»▶ Колесо фортуны
- 52 Разные виды планов на примере произведения Л.Н. Толстого «Акула»▶ Колесо фортуны
- 53 Различение художественного и научно-познавательного текстов Л.Н. Толстого «Лебеди» и «Зайцы»▶ Колесо фортуны
Литературная сказка
9 уроков- 54 Анализ сюжета были «Прыжок» Л.Н. Толстого: главные герои, отдельные эпизоды, составление плана▶ Колесо фортуны
- 55 Выделение структурных частей композиции (начало действия, завязка, кульминация, развязка) произведения Л. Н. Толстого «Прыжок» и других по выбору▶ Колесо фортуны
- 56 Осознание связи содержания произведения с реальным событием. На примере были «Прыжок» Л.Н. Толстого▶ Колесо фортуны
- 57 Работа с детскими книгами: жанровое многообразие произведений Л.Н. Толстого▶ Колесо фортуны
- 58 Тематическое повторение по итогам раздела «Творчество Л.Н. Толстого»▶ Колесо фортуны
- 59 Работа с детскими книгами «Литературные сказки писателей»: составление аннотации▶ Колесо фортуны
- 60 Создание образов героев-животных в литературных сказках. На примере произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца...»▶ Колесо фортуны
- 61 Особенности литературной сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница»: анализ сюжета, композиции▶ Колесо фортуны
- 62 Осознание главной мысли (идеи) сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница»▶ Колесо фортуны
Картины природы в произведениях поэтов и писателей XX века
2 урокаИгры по литературному чтению для 3 класса
Перетягивание каната
Две команды у доски отвечают на вопросы урока: верный ответ тянет канат к себе. Партия — 2, 3 или 5 минут.
Филворд
Слова урока спрятаны в сетке букв: класс ищет их по подсказкам или две команды — по очереди. Два уровня: сетка 9×9 и 11×11.
Разложи по корзинам
Слова урока лежат на полке, у каждой корзины — своя группа. Класс или две команды раскладывают карточки: перетащить пальцем или нажать карточку, потом корзину.
Найди пару
Карточки лежат рубашкой вверх: за ход открывают две — понятие и его значение. Нашли пару — она остаётся открытой. 8 или 12 карточек.
Колесо фортуны
Команды крутят колесо и отвечают на вопросы урока: сектор стоит 1, 2, 3 очка или ×2. В конце урока — колесо рефлексии: «Сегодня я узнал(а)…», «Мне было трудно…».
Открой сундук
Команды выбирают сундук, внутри — вопрос урока. Верный ответ — сокровище: 1, 2, 3 очка, «×2» или подарок.
Своя игра
Табло с темами и ценами от 100 до 400: карточка переворачивается — вопрос урока. Есть «Кот в мешке» и «×2».
Верю — не верю
Быстрая разминка: 10 утверждений урока, класс решает — «Верю» или «Не верю», а печать покажет, угадали ли.
Другие предметы 3 класса
Все игры
Частые вопросы
Откуда в играх вопросы?
Вопросы, слова и пары — из материалов этого урока: те же темы, что в презентации и рабочем листе. «Кто быстрее посчитает» придумывает примеры сама — по теме урока математики.
Как играть в классе?
Откройте игру на экране у доски: играет весь класс или две команды — у каждой свои вопросы. Партия занимает несколько минут, в конце — разбор ошибок.
Можно ли попробовать без входа?
Да: у уроков, где игра уже готова, нажмите «Играть» — партия откроется прямо на странице. Чтобы доиграть и открыть все игры к урокам, войдите по номеру телефона.
Сколько это стоит?
Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше игры входят в подписку «Пятёрки» без доплат: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год.