Наука, образование, воспитание Готовый урок истории для 8 класса

В XVIII веке знания всё чаще создавались в академиях, лабораториях, обсерваториях, экспедициях и специализированных школах. Учёные разделялись по дисциплинам, но математика, физика, химия, естественная история и техника продолжали тесно взаимодействовать. Просвещение связывало распространение знаний с улучшением общества, хотя доступ к образованию оставался неравным.

Воздух, Земля и живые существа

В 1783 году братья Жозеф и Этьен Монгольфье показали полёт воздушного шара с нагретым воздухом. В Версале в корзине поднялись овца, петух и утка; в том же году люди совершили свободный полёт примерно на 8–9 километров, а не точно на 15, как иногда указывают популярные пересказы. Почти одновременно Жак Шарль и братья Робер создали водородный шар — шарльер. Ранее, в начале века, Бартоломеу де Гусман демонстрировал в Португалии небольшие устройства с горячим воздухом, но управляемого пилотируемого полёта не добился.

Коллекции минералов, растений, животных и древностей превращались в публичные музеи. Раскопки Помпей и Геркуланума расширяли знания об античности. Ископаемые остатки помогали формированию палеонтологии, а систематическое изучение вещей — археологии. При этом многие коллекции пополнялись в условиях колониального неравенства: предметы и человеческие останки могли вывозиться без согласия местных обществ.

Карл Линней создал удобную систему классификации живых организмов и двойные латинские названия видов. Он включил человека в отряд приматов, подчёркивая общность природного мира, хотя некоторые его схемы человеческих «разновидностей» отражали предрассудки эпохи.