Кавказская война Готовый урок истории для 9 класса

Урок истории для 9 класса по федеральной рабочей программе (ФООП), раздел «История России. Российская империя во второй четверти XIX - начале XX в.». В комплекте уже есть презентация, видео и подкаст. Рабочий лист и план-конспект появятся позже.

История · 9 классУрок 28 из 68Раздел «История России. Российская империя во второй четверти XIX - начале XX в.»1 часБазовая программа

7 дней бесплатно · карта не нужна

Что вы получите к уроку

Шесть материалов к уроку — в том порядке, в каком они в кабинете учителя. Тестирование собирается по вашему заказу: у каждого ученика свой вариант.

Презентация 10–15 слайдов Выводите на доску как есть
Рабочий лист готовится Появится в комплекте позже
План-конспект готовится Появится в комплекте позже
Видео до 10 минут Объяснение темы для класса
Аудио-подкаст до 5 минут Повторить тему дома
Тестирование до 30 вариантов У каждого ученика свой

О теме урока

Кавказская война была частью имперского завоевания и поселенческого расширения России, а также длительной борьбы обществ Кавказа за автономию и землю. Ни «миротворческая миссия», ни образ врождённой воинственности народов не объясняют конфликт.

Имперское продвижение

Российская власть строила линии укреплений, дороги, переселяла казаков и подчиняла территории, стремясь контролировать коммуникации и границы. Для местных обществ это означало потерю земли и политической самостоятельности; союзы и сопротивление менялись по региону. Разные интересы и стратегии местных обществ нельзя объяснять врождённой этнической воинственностью.

Насилие и ответ

Набеги, заложничество, карательные экспедиции и местные междоусобия создавали циклы насилия. Ермолов применял коллективные наказания, уничтожение поселений и вырубку лесов; такие действия нельзя оправдывать этническим стереотипом о «языке силы».

Мюридизм и Имамат

Накшбандийская суфийская традиция и мюридизм дали религиозно-политический язык дисциплины и сопротивления. Имамат был не только военным лагерем: он создавал управление, суд, налоги и местных представителей, хотя власть и практика различались. Наряду с военной организацией Имамат имел управление, суд и налогообложение.

Шамиль

Шамиль стал третьим имамом и связывал военное сопротивление с государственным строительством в Дагестане и Чечне. Его власть сталкивалась с местными интересами и российским давлением. Пленение в Гунибе в 1859 году завершило организованное сопротивление Имамата на востоке, но не всю Кавказскую войну.

Дальше в материалах урока

  • 🔒 Западный Кавказ
  • 🔒 Два окончания и последствия
  • 🔒 Рабочий словарь
  • 🔒 Карта двух окончаний и институтов

Задание из урока

Задание 1

Многофакторную модель причин нужно строить. Назови четыре предмета конфликта кроме слова «характер».

🔒 Ответ и разбор — в комплекте для учителя

Частые вопросы

Подойдёт ли урок к моему учебнику истории для 9 класса?

Урок собран по теме федеральной рабочей программы (ФООП) — «Кавказская война», 9 класс. Материалы написаны по теме урока, а не по страницам конкретной книги, поэтому подходят к любому учебнику, по которому вы ведёте эту программу.

Что входит в комплект к уроку?

Презентация, видео, аудио-подкаст, рабочий лист с ключом ответов, план-конспект на 45 минут по слайдам и тестирование — до 30 вариантов, у каждого ученика свой.

Сколько это стоит?

Первые 7 дней — бесплатно, карта не нужна. Дальше — подписка: 690 ₽ в месяц, 3 790 ₽ за полгода или 5 990 ₽ за год. Автопродление включается, только если вы выберете его сами при оплате.

Можно ли показывать материалы в классе?

Да, для этого они и сделаны: презентацию и видео выводите на доску, рабочий лист и тестирование печатаете на класс, подкаст можно дать послушать дома.

7 дней бесплатно · карта не нужна

Урок готов за 2 минуты до звонка

Презентация, видео, подкаст, рабочий лист с ключом и план-конспект — в одном месте.

Получить комплект бесплатно